Комментарий. В селе закрыли школу….

В статье «Закрывают школу в Ягодном» («КВ» №21-22 за 2010 г) рассказывалось, как в большинстве сельских районов Нижегородской области чиновники от просвещения в служебном рвении постарались избавиться от малокомплектных школ, которые, как известно, составляют основу здешний школьной сети. Как ни парадоксально, делалось это под благовидным предлогом «оптимизации» этой сети.

Дело в том, что ныне на селе действует так называемое нормативно-подушевое финансирование, когда средства здешним школам выделяются в зависимости от численности учеников. Понятно, что в этом случае маленькая сельская школа сразу попадает в разряд «невыгодной» для государства.

При этом чиновники щедро раздавали обещания, что с ликвидацией малокомплектных школ будет организован подвоз учеников в соседние крупные населенные пункты, где в школьных классах гораздо больше учащихся. Но, как говорится, гладко было на бумаге да мешали нам овраги… Причем, овраги эти на пути ребят из отдаленных деревень и сел в новые школы, куда их теперь определили на дальнейшую учебу, упомянуты здесь вовсе не в фигуральном, а самом что ни на есть прямом смысле.

В отдаленном Лукояновском районе, по сообщению издания «Земля нижегородская», сейчас из 847 школьников примерно четвертую часть ребят вынуждены возить автобусами из 25 деревень, где малокомплектные школы закрылись прошлой осенью. Теперь они пополнили ученический «контингент» в 11 школах более крупных соседних поселений. Это даже в пределах одного района впечатляет масштабом таких перевозы, не говоря о тех организационных усилиях, которые требуются в этом случае для четкой, своевременной доставки сельских ребят к местам их учебы.

Согласно договоров, для этих целей ежедневно выделяется 7 «Газелей» и 3 автобуса «ПАЗ». Машины хотя и не новые, но благодаря опытным водителям особых сбоев на маршрутах не бывает. Гораздо хуже выглядела ситуация минувшей зимой, когда из-за сильных метелей сельские проселки стали непроезжими. Совсем нередко машины с ребятами приходилось по снежным сугробам буксировать с помощью мощных тракторов. Не трудно догадаться, что в непогожие дни основные тяготы приходились на водителей, которые делали по 150- 170 километров в день, доставляя ребят из дальних деревень на учебу.

Но все равно многочисленных срывов занятий в разгар учебного года в школах района не удалось избежать. В частности, такое наблюдалось минувшей зимой в Разинской, Лопатинской, Маломамлеевской зонах, а в один из декабрьских дней дороги из-за метелей не чистились во всем районе, по этой причине были отменены десяток рейсов местного пассажирского автопредприятия. Что уж говорить в этом случае о доставке школьников… По тем же причинам наблюдались срывы занятий в Шандровской , Большемаресьевской школах. Прошумели очередные метели — школьники Перемчалок, Владимировки, Пичингуш, Новоселок , Мерлиновки не попали во время к началу занятий в здешних школах. Одно время из трех дальних сел не было проезда в Елфимовскую школу, потому у ребят в эту учебную пору оказались вынужденные каникулы.

Не лучше ситуация с проведением в школах различных внеклассных мероприятий, которые обычно проводятся во внеурочное время. Бывает, ребят стараются привезти пораньше первым автобусом, чтобы они од начала уроков могли позаниматься в различных кружках, спортивных секциях. Но это не всегда удобно — сельским школьникам приходится и без того рано вставать. К тому же нарушается учебный процесс, что не способствует полноценным знаниям у ребят. Надо ли удивляться, что большинству ребят, проживающих в дальних деревнях и селах, оказываются недоступными многие мероприятия школьной жизни. При нынешней отдаленности школ этим ученикам хотя бы поскорее после уроков добраться домой, чтобы завтра с утра пораньше снова трястись по ухабам на школьном автобусе.

Конечно, в дальних деревнях маленькие школы закрывались и раньше. Если за партами остается всего 5-6 человек, а учитель вынужден вести в классе все предметы (у него не семь пядей во лбу), то о таком образовании не стоит сожалеть. Но, спрашивается, почему была закрыта недавно школа в Пермееве, где занималось более полсотни ребят. К сожалению, перечень подобных примеров можно и дальше продолжать.

Как показывает практика, закрытие школы в дальнем селе нередко имеет куда более печальные социальные последствия. Жители порой целыми семьями снимаются здесь с давно насиженных мест и стараются перебраться туда, где можно полноценно учить детей. В этом случае даже крепкие местные хозяйства начинает лихорадить от недостатка кадров, заметно страдает производство. Наконец, существует немало примеров, когда после закрытия школ в той же Нижегородской области довольно скоро исчезли с лица земли целые деревни. Зачем же нам дальше умножать эту печальную статистику?